Tecnologia na Escola: mudanças entre as edições

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  rede pública de ensino. Possibilidades de atividades didáticas e da ampliação do envolvimento dos educandos na construção de um ambiente escolar
  rede pública de ensino. Possibilidades de atividades didáticas e da ampliação do envolvimento dos educandos na construção de um ambiente escolar
  mais democrático.
  mais democrático.
  - Produto 4
  - Produto 4
  Documento técnico analítico com indicações para a construção de um ambiente virtual de base educativa, em que a convergência dos três vetores
  Documento técnico analítico com indicações para a construção de um ambiente virtual de base educativa, em que a convergência dos três vetores
  descritos nos documentos anteriores, sendo eles: direção, educadores e educandos indique os rumos para a apropriação tecnológica por parte da
  descritos nos documentos anteriores, sendo eles: direção, educadores e educandos indique os rumos para a apropriação tecnológica por parte da
  escola.
  escola.
  - Produto 5
  - Produto 5
  Documento técnico analítico com proposição de aproximação e integração entre a política de inclusão digital e educação básica, com indicação de
  Documento técnico analítico com proposição de aproximação e integração entre a política de inclusão digital e educação básica, com indicação de
  práticas adequadas à apropriação tecnológica por parte das escolas públicas, levando em conta a diversidade regional e as atribuições dos dois
  práticas adequadas à apropriação tecnológica por parte das escolas públicas, levando em conta a diversidade regional e as atribuições dos dois
  Ministérios, que subsidie a construção de ações nesses espaços no âmbito do Programa Cidades Digitais.
  Ministérios, que subsidie a construção de ações nesses espaços no âmbito do Programa Cidades Digitais.
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'''Experiências:'''

Edição das 15h48min de 22 de janeiro de 2014

Esta página pretende reunir informações, reflexões, experiências de apropriação de tecnologia nas escolas. ---

Parte do resultado deste trabalho serão relatórios encaminhados ao Ministério das Comunicações no sentido de propor integrações entre as políticas de inclusão digital do Minicom e de inserção de tecnologia na escola do MEC. Estes relatórios serão construídos em cinco etapas, que irão abordando o tema em diferentes escalas, sendo elas:

- Produto 1
Documento técnico analítico sobre perspectivas de qualificação da educação a partir da apropriação da tecnologia por parte da direção das 
escolas da rede pública de  ensino. Possibilidades de compartilhamento e apropriação da gestão pela comunidade escolar como um todo.
- Produto 2
Documento técnico analítico sobre perspectivas de qualificação da educação a partir daapropriação da tecnologia por parte de educadores da 
rede pública de ensino. Possibilidades de produção e apropriação de material didático, a partir de experiências de uso da tecnologia dentro 
do ambiente escolar.
- Produto 3
Documento técnico analítico sobre perspectivas de qualificação da educação a partir da apropriação da tecnologia por parte de educandos da 
rede pública de ensino. Possibilidades de atividades didáticas e da ampliação do envolvimento dos educandos na construção de um ambiente escolar
mais democrático.
- Produto 4
Documento técnico analítico com indicações para a construção de um ambiente virtual de base educativa, em que a convergência dos três vetores
descritos nos documentos anteriores, sendo eles: direção, educadores e educandos indique os rumos para a apropriação tecnológica por parte da
escola.
- Produto 5
Documento técnico analítico com proposição de aproximação e integração entre a política de inclusão digital e educação básica, com indicação de
práticas adequadas à apropriação tecnológica por parte das escolas públicas, levando em conta a diversidade regional e as atribuições dos dois
Ministérios, que subsidie a construção de ações nesses espaços no âmbito do Programa Cidades Digitais.

--- Experiências: